PRENDRE LES DISTANCES A DROITE ET A GAUCHE

“entante étant places en rangs, le professeur commandera: i Bn cedant vers votre gauche , avec le bras droit prenez la distance •

„.;„UJJre)rmur avertissement, ils tourneront la tête à droite, porteront la main droite sur rémmrn ^auche de chaque entant qui se trouve à leur droite. Ils feront des petits pas de côté vers leur «-au Voyez ï" 2? **** S01t comPlètem eut allongé et ils s’aligneront aussi bien que possible

Fig . 5

Le professeur, après avoir rectifié l’alignement et la position des enfants commandera:

Bien.

A cet avertissement ils placeront sans retard le bras dans le rang, près du corps.

Voy. la figure n°3.

Aussitôt que les enfants auront compris la manière de prendre la distance avec le bras droit, on leur expliquera que lamême distance se prend avec le bras gauche en s’éloignant vers la droite. La représentation des figures n°4 et n°5 suffisent pour faire comprendre le même mouvement exécuté avec le bras gauche, Après avoir averti les enfants qu’ils vont exécuter alternativement cemouvem en td es deux bras, on leur fera entendre le ton qu’ils doivent prendre, et au signal donné, ils entonneront le chant ci-dessous au n° 40 du métronome, et ils le cesseront sans commandement, avec la dernière mesure du chant.

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Au clair de la lu • ne, Mon a - mi Pier - rot,

Prè-te moi ta plu - me Pour é- crireun mot : Ma chandelle est mor - te,

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*■' Je n’ai plus de feu, ^ Ou-vre-moi ta pur - te, Pour l’amourde Dieu!

Cette manière de prendre la distance, soit avec le bras droit ou le gauche, servira de règle générale pour placer les enfants, avant d’exécuter aucun exercice

TROISIEME EXERCICE