Tenue. Manières. Ton
Il importe que les élèves aient une tenue et des manières satisfaisantes, que leurs mouvements soient naturels et corrects sinon élégants. Pour cela une surveillance de tous les instants est nécessaire. 11 faut d'abord leur faire comprendre l'importance de la bonne tenue, du bon ton et d'une démarche correcte pour tout le monde et surtout pour les aveugles. Et il ne suffit pas de leur dire cela une seule fois, de leur faire des observations collectives et de loin en loin ; non, il est nécessaire de leur donner sans cesse ces avertissements, avec beaucoup de douceur, mais aussi beaucoup de persévérance, sans jamais se lasser.
Aucun mot déplacé, aucune parole grossière, aussi bien en récréation qu'en classe, ne doivent être tolérés ; que les élèves aient une bonne et franche gaîté : rien de mieux, c'est désirable, c'est nécessaire, mais la convenance l'est également.
Sans doute, c'est leur demander beaucoup, mais il n'est pas du tout impossible de l'obtenir en leur montrant combien cela est indispensable pour assurer leur avenir. Les professeurs doivent y veiller aussi bien que les maîtres surveillants. 11 est encore plus impossible à l'aveugle qu'au clairvoyant de se défaire à son entrée dans le monde, et du jour au lendemain, des mauvaises manières qu'il aura contractées pendant la durée de son éducation. Pour que nous nous tenions bien, pour que nous ayions une démarche convenable, une surveillance sévère et constante exercée sur nous-mêmes est de rigueur, une grande habitude est nécessaire, et elle ne peut s'acquérir que par un long exercice.
Les aveugles ont assez souvent cet amour-propre utile, s'il est bien dirigé, de ne pas trop paraître aveugles; or, en exploitant ce sentiment, on peut obtenir beaucoup.
Je le sais, il y a à lutter contre la première éducation qui laisse souvent grandement à désirer et qui est nulle quelquefois ; mais raison de plus pour s'appliquer minutieusement à y suppléer. On doit accorder à la formation du ton et des manières
EN FAVEUR DES AVEUGLES 1 4 ï
encore plus de temps, de soins et d'attention dans une école d'aveugles que dans une école de clairvoyants bien tenue ; il y a beaucoup de maisons d'éducation où toutes les semaines on donne à chaque élève une note d'ordre et de politesse : pourquoi ne ferait-on pas de même à l'Institution nationale ?
