PARTIE INTELLECTUELLE

1° Même programme que celui du brevet de capacité élémentaire des instituteurs primaires pour l'oral et pour l'écrit ; seulement la dictée et les problèmes devront être écrits en Braille ; le sujet de composition littéraire ne pourra être une description de la nature.

Les candidats, possesseurs du brevet élémentaire de capacité, seront dispensés de cette épreuve ; ils seront seulement examinés sur la pédagogie spéciale.

2° Pédagogie spéciale : lecture courante d'une page écrite en Braille et renfermant lettres accentuées, guillemets, parenthèses, italiques, chiffres arabes et romains.

Théorie pratique de la stylographie et de l'écriture Braille- Foucault, en noir et en relief.

Connaissance théorique des appareils produisant simultanément les types Braille et les types vulgaires.

Connaissance théorique des principaux appareils guidant le crayon ou la main de l'aveugle.

Notions succinctes sur les principaux caractères en relief employés depuis Valentin Haùy jusqu'à nos jours, en insistant sur les raisons qui les ont fait abandonner ou qui ont circonscrit leur usage à un petit nombre d'aveugles.

Connaissance théorique des principaux appareils à calculer ; connaissance pratique de la manière de calculer avec la tablette Braille et le cubarithme.

Connaissance des figures ou appareils employés dans l'enseignement de la géométrie, de la cosmographie et de la physique.

Connaissance des principaux systèmes de cartes de géographie.

Notions de modelage.

« Leçons de choses » à la portée des aveugles. Leçon donnée à un élève aveugle en présence du jury d'examen.