La Réforme de l'Université Impériale en 1811
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De quoi ça parle
La vie des gens : la mine, l'usine, la province, l'argent, l'ambition, la chute. 3 h 45 (15 quarts d'heure) de lecture.
Premières lignes
Au cours de Tannée 1810, Napoléon s'aperçut que TUniversité n'était pas suffisamment protégée contre la concurrence des établissements ecclésiastiques et des pensionnats libres; il constata qu'elle « n'était pas organisée ». Pour connaître toute l'étendue du mal — dont quelques incidents récents lui avaient révélé la gravité — et aussi pour découvrir les moyens d'y porter remède, il s'adressa au ministre de la police…
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Chapitres
- EN15 min
- LA CRÉATION DES PETITS SÉMINAIRES15 min
- LE RÔLE DU CARDINAL FESCH, A LYON15 min
- LE CARDINAL FESCH, A LYON15 min
- LE RAPPORT DE FOCRCROY15 min
- LE RAPPORT DE FOURCROY15 min
- LE RAPPORT DE FOURCROY15 min
- LE DÉCRET DU 17 MARS15 min
- LE DÉCRET DU 9 AVRIL15 min
- LE DÉCRET DU 9 AVRIL15 min
- PAR LES RAPPORTS DE POLICE NAPOLÉON EST MIS AU COURANT15 min
- LES ENQUETES DE 1810 : CIRCULAIRES DE SAVARY EN JUILLET ET SEPTEMBRE15 min
- LES CIRCULAIRES DR S A VA R Y15 min
- RÉSULTATS DES ENQUÊTES15 min
- LE LYCÉE DE CLERMONT15 min
- LES SÉMINAIRES15 min
- LE « BLOCUS UNIVERSITAIRE15 min
- INSTRUCTIONS AU CONSEIL DE L'UNIVERSITÉ. LE CONSEIL15 min
- LE DÉCRET DU 15 NOVEMBRE 1811 ; LES PRINCIPES15 min
- LE DÉCRET DU 15 NOVEMBRE15 min
- SONT HABILEMENT TOURNÉES15 min
- LE RAPPORT DU PRÉFET DU FINISTÈRE15 min
- LE TÉMOIGNAGE DES CONTEMPORAINS15 min
- LE TÉMOIGNAGE DE RENDU15 min
- LE TÉMOIGNAGE DE GUIZOT15 min
- LES ORDONNANCES DE15 min
- L'ORDONNANCE DU 15 FÉVRIER15 min
- AIN15 min
- AISNE15 min
- AUDE15 min
- AVEYRON15 min
- BOUCHES DU RHONE15 min
- CALVADOS15 min
- CANTAL15 min
- CHARENTE15 min
- CHARENTE-INFÉRIEURE15 min
- CHER15 min
- CORRÈZE15 min
- COTE-D'OR15 min
- CREUSE15 min
- DOIRE15 min
- DOUBS15 min
- DROME15 min
- DYLE15 min
- EURE15 min
- EURE-ET-LOIR15 min
- FINISTÈRE15 min
- GARD15 min
- HAUTE GARONNE15 min
- GÊNES15 min
- GIRONDE15 min
- HÉRAULT15 min
- ILLE-ET-VI LAINE15 min
- ISÈRE15 min
- JURA15 min
- LÉMAN15 min
- LIAMONE15 min
- LOIRE15 min
- HAUTE-LOIRE15 min
- LOIRE-INFÉRIEURE15 min
- LOIRET15 min
- LOT - ET GARONNE15 min
- LYS15 min
- MAINE-ET-LOIRE15 min
- MANCHE15 min
- MARNE15 min
- HAUTE MARNE15 min
- MAYENNE15 min
- MÉDITERRANÉE15 min
- MEURTHE15 min
- MEUSE-INFÉRIEURE15 min
- MONT-TONNERRE15 min
- MORBIHAN15 min
- MOSELLE15 min
- DEUX-NÈTHES15 min
- NIÈVRE15 min
- NORD15 min
- ÉCOLES PRIMAIRES15 min
- ÉCOLES SECONDAIRES ET PENSIONNATS15 min
- OMBRONE15 min
- ORNE15 min
- PAS-DE-CALAIS15 min
- PUY-DE-DOME15 min
- HAUTES-PYRÉNÉES15 min
- PYRÉNÉES-ORIENTALES15 min
- BAS-RHIN15 min
- HAUT-RHIN15 min
- RHIN-ET MOSELLE15 min
- RHONE15 min
- S AMBRE ET-MEUSE15 min
- SARTHE15 min
- SEINE-INFÉRIEURE15 min
- SEINE-ET-MARNE15 min
- DEUX-SÈVRES15 min
- STURA15 min
- TARN-ET GARONNE15 min
- TARO15 min
- VAUCLUSE15 min
- VENDÉE15 min
- VIENNE15 min
- HAUTE-VIENNE15 min
- VOSGES15 min
- YONNE15 min
- PÉTITION15 min
- I. — SOURCES CONTEMPORAINES15 min
- II. — SOURCES POSTÉRIEURES15 min
- II. — Le rôle du cardinal Fesch, a Lyon15 min
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