De l'institution des enfants [Essais, liv. I, chap. XXV) et extraits pédagogiques publiés
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De quoi ça parle
Essais, discours, manifestes, pour penser et débattre. 2 h 30 (10 quarts d'heure) de lecture.
Premières lignes
La pédagogie moderne commence véritablement avec \e sm.eme s.ecle : à peine préparée jusque-là par quelques essais plus mentoires que féconds, elle a pris son essor avec les lettres, avec les érudifs de la Renaissance. Aucun siècle peutêtre n a ete pins riche que cehii-là en œuvres scolaires II sunirait pour s'en convaincre de jeter les veux sur le Répertoire des ojivrages pédagogiques du seizième siècle, publie en 1…
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Chapitres
- LE MOUVEMENT PÉDAGOGIQUE DD SEIZIEME SIÈCLE30 min
- LIVRE I. — CHAI'ITPtE XXV15 min
- A l art V en turc, a peut-être15 min
- Sentence, a pensée15 min
- Nombreux, « harmonifux15 min
- le ncanlnioins, « malgré cela15 min
- Allégation, a citation15 min
- Si, « cependant15 min
- Par piperie, « par ironiporie15 min
- DEDICACE A MADAME DE FOIX15 min
- DIFFICULTES DE L'EDUCATION15 min
- Après qu'ils sont nés15 min
- Montre, « manifestation15 min
- DU CHOIX D'UN PRÉCEPTEUR. Ô15 min
- De belle arrivée , « d'emblée15 min
- Que le gouverneur15 min
- CULTURE DU JUGEMENT15 min
- En grand accessoire, « en grand danger15 min
- CULTURE DU JUGEME.NT15 min
- L INSTRUCTION DOIT AVOIR VSE INFLUENCE MORALISATRICE15 min
- Au modèle15 min
- DT.'LITE DES VOYAGES ET DE L KTUDE DES LANGUES ETRANGICRES15 min
- Amour » est emiiloyé par Montaigne, comme par Aniyot et15 min
- C'est-à-dire « aidée, soutenue par un corps robuste15 min
- COMMENT IL FAUT PROFITER DU COMMERCE DES HOMMES15 min
- Hcgcnteuses, a qui sentent le légeiit, le maître15 min
- Quitter les armes, « l'endre les armes15 min
- OBSERVATION DES CHOSES15 min
- Vin grec renommé15 min
- COMMENT IL FAUT ETUDIER LES ANCIENS15 min
- LET. DE DES ANCIENS15 min
- Dans le dialogue intitule le Grand Uippias, ch. iv15 min
- C'est-à-dire « le gouverneur de mon élève15 min
- L'ÉTUDE DES HOMMES15 min
- C'est-à-dire « à nos pieds15 min
- Les se rapporte à « nos guerres civiles15 min
- LÉTL'DE DL' MONDE15 min
- Oubliancc, « oubli15 min
- lictire à..., a ressemble à15 min
- ETUDE DE LA MORALE15 min
- L'ÉTUDE DE LA MORALE15 min
- Simplesse, « simplicité15 min
- AUTRES ÉTUDES15 min
- Ainsin, « ainsi », avec un n euphonique15 min
- L ETUDE DE LA PHILOSOPHIE EST ACCESSIBLE AUX ENFANTS15 min
- LA VRAIE PHILOSOPHIE15 min
- CAKACTKP.ES DE LA VRAIE PHILOSOPHIE15 min
- Vieilles idées de l'astronomie puérile de ce temps-là15 min
- Inversion, pour a apprendre à rire de la faim15 min
- Ivrniiiy, « parmi », in vicdio, « au nnlieu de15 min
- Paris, qui s'éprit d'Hélène15 min
- EDUCATION MORALE15 min
- a Du tambour », qui appelle les soldats aux ai'mes15 min
- IL FAIT APPRENDRE LA PHILOSOPUIE DE BONNE HELRE15 min
- ÉTUDE DE LA PHILOSOPHIE15 min
- Ayant en tout15 min
- ÎL FAUT EVITER L EXCES DANS LETL'DE15 min
- L'EXCÈS DANS L'ÉTUDE15 min
- LA PUILOSOPUIE SE MELE A TOUT15 min
- l)c suite, de durée15 min
- A notre élève15 min
- LA DISCIPLINE DES COLLÈGES15 min
- CRITIQUE DE LA DISCIPLINE DES COLLEGES15 min
- A entendre Platon15 min
- C'e^l-à-dire « au moment où les élèves travaillent15 min
- NECESSITE 0 AGUERBIK LE CORPS15 min
- On se nourrit15 min
- C'est-ù-dire « bouclé, enchaîné15 min
- Nous dirions aujourd'hui « il raconta » ou « il cita15 min
- L EDUCATION TEND A L ACTION15 min
- D'après Diogène Laërce, 1. VI15 min
- Latinistes15 min
- LA RHÉTORIQUE15 min
- Ln italien de lJert;ame15 min
- Et si, « et cependant15 min
- LA POESIE15 min
- ft'après Plulnrqiie encore, Vie de Caloii15 min
- Force, dans le sens de a nécessité15 min
- L\ LOGIQUE15 min
- Les sophismes embrouillés et épineux15 min
- Loppin, « morceau15 min
- LE STYLE15 min
- Gauchir sur, « dévier vers, incliner à15 min
- Dcspit, « dépité, fâché15 min
- qui ne coûtaient rien aux Grecs et aux Romains15 min
- Sur les comices des Romains, puljlié à Paris en15 min
- ÉDUCATION DE MONTAIGNE15 min
- EDUCATION PERSOSSELLE DE MONTAIGNE15 min
- Conçut le dessein15 min
- ÉDUCATION DE MONTAIGNE15 min
- c'est-à-dire « mon père15 min
- PREMIERES LECTURES DE MONTAIGNE15 min
- Cette langue, « la langue latine15 min
- A un ])récepteur intelligent15 min
- En office, « dans mon devoir15 min
- Enlumineur, « qui enluniinC; qui met en luniiùre15 min
- Du tvut, « absolument15 min
- Les premiers rôles15 min
- Mes/ouer, o mal louer, blâmer15 min
- Laquelle, c'est-à-dire « laquelle science15 min
- Liv. I, ch. XXIV, Du P<!danlisme15 min
- Dans la Cyropéilic de Xénoplion15 min
- Liv. I, cil. XXIV, Du Pédanlisme15 min
- IL FAIT AVANT TOUT EXERCER LE JUGEMENT15 min
- Liv. I, ch. XXIV, Du Pédaiitisine15 min
- Liv. I, cil. XXIV, Du l'édanliniiu15 min
- Liv. I, cil. XXIV15 min
- IMPORTANCE DES PREMIÈRES INCLINATIONS DE L £NFANCE15 min
- I.iv. I, cil. XXII, De la Cou si unie15 min
- Liv. II, cil. VIII15 min
- DOUCEUR DANS LA DISCIPLI.NE15 min
- Liv. il, ch VIII15 min
- ÉDUCATION PERSONNELLE DE MONTAIGNE; KDUCATION SIMPLE ET POPULAIRE15 min
- iv. m, cil XIII, De l'Expciicnce15 min
- BIENFAITS DE LA LECTUP.E15 min
- Succédé, « réussi15 min
- Liv. 111, ch. ni, Des trois Commerces15 min
- LA MÉDITATION15 min
- I,iv. IIF, cil. m15 min
- UTILITÉ DES DISCUSSIONS15 min
- Liv. I, ch. XXIV ; liv. III, ch. m15 min
- III. Analyse de Ylnstitution des enfants15 min
- DE NOTRE LITTÉRATURE15 min
- DES 52 VOLUMES PARUS15 min
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