Manuel des aspirants a l'Ècole polytechnique contenant un très grand nombre de questions par m. Georges Ritt
Texte issu de la numérisation d’un exemplaire ancien, non relu : quelques coquilles sont possibles. Mots reconnus : 97 %.
De quoi ça parle
Essais, discours, manifestes, pour penser et débattre. 8 h 15 (33 quarts d'heure) de lecture.
Premières lignes
UBRAIRE BE t’iJNI VERSITÉ BOYALB BE FRANCE, LUE FIBRRB-SARRAZIN, N. <2.…
Plan de lecture : 33 quarts d'heure, soit 33 jours à un quart d'heure par jour. Le site retient la page où vous vous êtes arrêté. Fichiers : EPUB.
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Chapitres
- CHEZ L. HACHETTE15 min
- INSTITUTION DE L’ÉCOLE15 min
- CONCOURS15 min
- PROGRAMME DES CONNAISSANCES EXIGÉES15 min
- CONCESSIONS DES PLACES GRATUITES15 min
- CONDITIONS EXIGÉES POUR L’ENTRÉE A L’ÉCOLE15 min
- CONCOURS D’ADMISSION A L’ÉCOLE POLYTECHNIQUE15 min
- LES ÉTUDES PRÉPARATOIRES30 min
- ÉTUDES LITTÉRAIRES15 min
- ÉTUDES LITTÉRAIRES15 min
- ÉTUDES DU DESSIN ET DU LAVIS15 min
- VII. Par cinq points donnés faire passer une ellipse15 min
- XVII. Construire la courbe f=acosu-j-b15 min
- EN DEHORS DU PROGRAMME D’ADMISSION15 min
- EXAMENS D’ADMISSION15 min
- Théorie de l’égalité des triangles15 min
- Etant donné sina , trouver tang ~a15 min
- Exposer la théorie du contact de deux cercles15 min
- Discuter la courbe15 min
- Qu’est-ce que le mètre15 min
- QUATRIÈME EXAMEN15 min
- La somme des termes d’une progression par différence15 min
- Exposer la règle de la division des nombres entiers15 min
- Théorie des racines égales15 min
- Trouver à - près la racine cubique de15 min
- Par un point extérieur à l’ellipse mener une tangente15 min
- Discuter la courbe15 min
- Le carré de l’hypoténuse15 min
- Résoudre l’équation15 min
- Diviser 3,5 par15 min
- Diviser une ligne en moyenne et extrême raison15 min
- Qu’est-ce que l’arithmétique15 min
- ORAL15 min
- Qu’est-ce qu’un rapport15 min
- AD+BD=BC-(-CD15 min
- Exprimer le nombre 425 dans le système duodécimal15 min
- Etant donné les équations de deux droites15 min
- Qu’esl-ce qu’une fraction? ordinaire, décimale15 min
- Résoudre l’équation15 min
- Par trois points donnés faire passer une circonférence15 min
- Qu’est-ce qu’une fraction continue15 min
- Extraire la racine carrée de 12,5 à 0,1 près15 min
- Qu’entend-on par diviseur d’un nombre15 min
- Calculer & 0,01 près la valeur15 min
- La surface du trapèze15 min
- Comment reconnaît -on qu’une équation est réciproque15 min
- Le centre de gravité du périmètre du trapèze15 min
- DIX-HUITIEME EXAMEN15 min
- Déterminer la constante a dans l’équation ;i15 min
- DIX-NEUVIÈME EXAMEN15 min
- La surface du triangle sphérique15 min
- Quel est le but de la géométrie descriptive15 min
- VINGTIÈME EXAMEN15 min
- L’angle de deux droites15 min
- Qu’est-ce que la sphère15 min
- VINGT-DEUXIÈME EXAMEN15 min
- La tangente à la parabole menée par un point extérieur15 min
- Partager un arc de cercle en trois parties égales15 min
- Discuter et contruire la courbe15 min
- Déterminer la somme de tous les diviseurs d’un nombre15 min
- VINGT-CINQUIÈME EXAMEN15 min
- Connaissant la surface et la différence de deux côtés15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Extraire la racine carrée de 7 -j- 4 f/T15 min
- Quel est le nombre qui , multiplié par 45, donne pour15 min
- Démontrer que le volume du solide engendré par la15 min
- VINGT-HUITIÈME EXAMEN15 min
- Qu’est-ce que la géométrie? Son but15 min
- Expliquer la construction des tables de sinus15 min
- Soustraction des fractions ordinaires15 min
- Démontrer que, si l’on a15 min
- Discuter et construise la courbe15 min
- Trouver deux nombres tels que leur somme soit égale15 min
- Etant donné l’équation15 min
- TRENTE-DEUXIÈME EXAMEN15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- En quoi consiste la règle d’alliage15 min
- La surface du tronc de cône droit15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Partager une ligne donnée en trois parties qui soient15 min
- Partager une longueur donnée en deux parties15 min
- Partager la circonférence en dix parties égales15 min
- Discuter et construire la courbe y— — x15 min
- Qu’est- ce qu’une progression par différence15 min
- Quelle différence y a-t-il entre l’intérêt simple et15 min
- Résoudre l’équation15 min
- Discuter et construire la courbe y 2 = x 2 — x15 min
- Extraire la racine cubique du nombre15 min
- Etant donné deux équations15 min
- Trouver un nombre qui soit à la fois cube et carré15 min
- Exposer les règles du calcul des radicaux15 min
- QUARANTE-DEUXIÈME EXAMEN15 min
- Inscrire dans un triangle un rectangle d’espèce donnée15 min
- QUARANTE-TROISIEME EXAMEN15 min
- Résoudre l’é.quation15 min
- Mesurer l’angle de deux droites15 min
- Le volume du segment sphérique à une ou deux bases15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Déterminer le plus petit multiple des trois nombres15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- QUARANTE-SEPTIÈME EXAMEN15 min
- Le volume du secteur sphérique15 min
- QUARANTE-HUITIÈME EXAMEN15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Etant donné la surface et le volume d’une chaudière15 min
- CINQUANTIÈME EXAMEN15 min
- EXAMEN SUR LES CONNAISSANCES SUPPLÉMENT AIRES15 min
- COMPOSITION DE MATHÉMATIQUES15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Résoudre l’équation15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Étant donné l’équation15 min
- Etant donné tang - a, déterminer tang4a15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Démontrer qu’il n’existe que 6 polyèdres réguliers15 min
- Résoudre l’équation15 min
- Construire les courbes15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- VERSION LATINE15 min
- COMPOSITION FRANÇAISE15 min
- COMPOSITION GRAPHIQUE15 min
- TROISIÈME PARTIE15 min
- V-V’=iEi15 min
- partie renfermera le facteur commun15 min
- A = KP=F15 min
- MP— CD15 min
- AB. MP MP15 min
- OD Y15 min
- OD DU OE~HE15 min
- Diamètre parabolique15 min
- Soit15 min
- AO— AH AO15 min
- CF CO15 min
- Soit — l’excentricité donnée : on aura, en dési15 min
- Soit15 min
- AB — AP15 min
- MN15 min
- Soit l’équation générale de la parabole15 min
- BA + D15 min
- Soit15 min
- Réduisant 23° 31' 30" en fraction ordinaire du15 min
- Soit15 min
- Première solution. — Soit15 min
- PH A15 min
- Soit15 min
- HL— I15 min
- TD=FP=DP— 2AD15 min
- Soit un triangle rectiligne quelconque ABC15 min
- IG KG15 min
- GH GB15 min
- SF FM FM FM15 min
- Soit a 2 yy , -\-b 2 xx'z=:a 2 b15 min
- Soit15 min
- MF = MO=A15 min
- MP 2 =2DF. AP=2DF(DP— AD15 min
- Soit15 min
- Sur BC, base donnée (fig. 26), prolongée in15 min
- IC15 min
- Soit15 min
- CA — IA. EF15 min
- DG ’ IA15 min
- Soit15 min
- OP15 min
- JÉ15 min
- f-8 n=y 2 ; d’où15 min
- C 2 IJ15 min
- Soit15 min
- MF C (T15 min
- Soit15 min
- Soit F, A et TT’, le foyer , le sommet et la tangente15 min
- CAD15 min
- Soit15 min
- Soit15 min
- AF MF MF ,, , AD AF15 min
- Soit15 min
- OX= — OA.OB15 min
- RT = US=2J/Â J +P15 min
- TR15 min
- A’-W^ =4AB15 min
- PM15 min
- Soit15 min
- Soit15 min
- IA Z IL15 min
- Soit15 min
- MF MF15 min
- MF MP15 min
- Soit15 min
- En effet , soit15 min
- A 2 -fB 2 i , i15 min
- Soit15 min
- DA.DC15 min
- IA. IA' IG15 min
- IA HK?. FM HK15 min
- I TI H15 min
- CG15 min
- G.C— CG15 min
- L’équation proposée peut se mettre sous la forme15 min
- Soit OM=«, ON ON'=|5', les di15 min
- L» ( ^ JJ L15 min
- L’équation résolue donne15 min
- AB'(A' 2 — A 2 ) A'B(A 2 — B15 min
- DÉVELOPPÉES15 min
- M.IN ST15 min
- AC15 min
- Soit fait15 min
- Soit15 min
- Courbe à peu près de la forme d’un 8, comprise en15 min
- Par le milieu B et K (ftg. 73) des deux .bases du15 min
- CF=1 ( ,7GR15 min
- FM15 min
- BF BF BF __15 min
- LO15 min
- Soit15 min
- SOLUTIONS15 min
- UI15 min
- RI15 min
- La courbe est une hyperbole; B* — 4AC>0, et l’o15 min
- Soit15 min
- AA 2 («— A) 2 3 = (£ 2 4- « 2 — A15 min
- SB=AB— AS15 min
- OZ15 min
- Soit15 min
- AA'(C' — C15 min
- AC— A'C')(AC'— A'C15 min
- GM AM15 min
- aa'-\- («—}—«') cos15 min
- Soit x, y , s, les trois côtés du triangle cherché15 min
- HA 1, (H— 130 min
- On a la formule15 min
- IA15 min
- On a15 min
- On aura, pour déterminer les côtés , les formules15 min
- Déterminer les conditions pour que les courbes15 min
- Quelle est la condition pour que les courbes15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
- Circonscrire une parabole à un quadrilatère donné15 min
- Discuter et construire la courbe15 min
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